martes, 7 de mayo de 2013

VISION Y MISION DEL BLOG

VISION


Somos un grupo de jóvenes que pretendemos en unos años poder seguir compartiendo información educativa para muchos estudiantes como nosotros y que mediante este sitio puedan informarse sobre los diferentes trabajos que nosotros realizamos, tenemos la intención de que muchas personas puedan unirse y pues juntos podamos compartir información adecuada para poder obtener una buena redacción. 




MISION

En este blog les presentamos la información adecuada para que el lector comprenda las herramientas de comunicación oral y escrita en la investigación. A sí mismo es necesario resaltar algunos puntos principales en los cuales se presentan las características de cada uno de ellos. Este blog tiene la finalidad de que el lector obtenga algunas pautas para poder realizar un trabajo o proyecto siguiendo las recomendaciones necesarias para lograr su objetivo de acuerdo al tema que este haya elegido, que esté comprende los temas de importancia para que pueda obtener una buena ortografía y las buenas técnicas de redacción.

Biografía de los autores del blog.

María Guadalupe Cetina Sulub.

Mi nombre es María Guadalupe Cetina Sulub vivo en Mérida Yucatán estudio actualmente en el tecnológico de Mérida en la ingeniería de gestión empresarial. Decidí estudiar en el tecnológico porque fue la mejor opción ya que me capacitara de manera suficiente para ser una buena ingeniera en gestión empresarial y me dará las herramientas suficientes para sobresalir en el campo laboral en un futuro. Elegí la carrera de ingeniería en gestión empresarial ya que en la prepa obtuve como especialidad administración y era algo muy ligado a la ingeniería y cumplió con mis necesidades. 

Jessica Elizabeth Duarte Castul.


Mi nombre es Jessica Elizabeth Duarte Castul nací en la ciudad de Mérida en el Estado de Yucatán el 13 de Enero de 1994. Actualmente estudiante del tecnológico de Mérida  en la carrera de Ing. En Gestión Empresarial escogí esta carrera porque siempre me ha llamado la atención el manejo de empresas y todo lo que tenga que ver con la administración, además de que existen gran variedad de campos en los cuales me podría desenvolver como lo son finanzas, gerencia, producción etc. y me pareció una opción muy rentable. Decidí estudiar en el instituto Tecnológico de Mérida porque es una escuela muy competitiva y me daría las herramientas para poder ser en un futuro una buena administradora de empresas.

Hasel Sintique Bacelis Herrera.

Nací en la ciudad de Mérida Yucatán en diciembre de 1993. Actualmente estoy estudiando la carrera de ingeniera en gestión empresarial en el instituto tecnológico de Mérida Yucatán, decidí estudiar esta carrera con la finalidad de poder lograr mis objetivos y metas a futuro como son lograr tener mi propia empresa, esta carrera se me hizo bastante interesante puesto que siento que está muy completa además de que en lo particular me ha gustado ser una persona de negocios actualmente estoy cursando el primer semestre y siento que con esta carrera podre lograr mis objetivos si así me lo propongo.

 Uziel Mayo Pérez.

Mi nombre es Uziel Mayo Pérez,  nací en Jaltipan Veracruz en 1993, soy estudiante de la carrera en ingeniería en Gestión empresarial en este momento estoy cursando el primer semestre. Esta carrera fue en mi  punto de vista mi mejor opción por tal razón decidí estudiarla, la escogí por que la considero una carrera bastante prometedora que me dará las  armas para poderme defender en un futuro en el área laboral, y poder desempeñar trabajos que siempre he querido realizar, ya que en este punto de la vida tenemos que poner todo nuestro esfuerzo para dejar de ser del montón, y esta carrera me dará las fuerzas y el impulso que necesito para ejercer un trabajo en el cual me sienta a gusto en el área administrativa de una empresa. Decidí presentar en el tecnológico de Mérida por que considero que es la mejor escuela que imparte  dicha carrera, y considero, que es la universidad que mejor me puede capacitar para poder ser competitivos en el área laboral y clara mente con un mejor renombre de una buena universidad que respalde mi carrera. 


lunes, 6 de mayo de 2013

TIPOLOGUIA DE TEXTOS ACADEMICOS COMO MEDIOS DE DIFUSION DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO (MONOGRAFIAS, ENSAYO, RESEÑAS, REPORTES, TESIS, PROTOCOLO E INFORME DE INVESTIGACION).



¿QUÉ ES UNA MONOGRAFÍA?

La palabra monografía es empleada con distintos alcances; Humberto Eco, por ejemplo, en Cómo se hace una monografía se refiere a textos de 100 a 400 páginas redactados durante una carrera por una o varias personas, sobre un tema referido a los estudios en que debe doctorarse. Luego de rendir todos los exámenes correspondientes a la carrera el estudiante presenta la tesis frente a un tribunal como un requisito necesario para obtener el título de licenciado o doctor.
En las páginas siguientes se usará el término monografía, en un sentido amplio, para denominar los textos de trama argumentativa y función informativa que organizan, en forma analítica y crítica, datos sobre un tema recogidos en diferentes fuentes.
En nuestro medio, por ejemplo, muchos profesores piden a sus alumnos que realicen una monografía sobre un tema específico mientras que algunas escuelas la exigen como cierre de una etapa o ciclo. Si bien las situaciones son distintas, hay reglas, tradiciones, particularidades, que resultan comunes.
Estos trabajos menos pretenciosos, sirven para evaluar la capacidad del autor para trabajar científicamente en forma independiente y, como se verá, cumplen los requisitos de las monografías de doctorado, aunque son más breves y sencillos.

Al realizar una monografía, entre otros saberes, se aprende a:

Delimitar un problema, descubrir y reunir información adecuada, clasificar los materiales, establecer contactos con personalidades e instituciones, acceder a la información y ejercitar el espíritu crítico, comunicar los resultados por escrito y expresarse oralmente frente un auditorio.



UNA MONOGRAFÍA SE CONSIDERA CIENTÍFICA SI CUMPLE CON LAS SIGUIENTES PAUTAS:

Trata un objeto de estudio (tema) de manera tal que pueda ser reconocible para los demás;
La investigación dice cosas sobre ese objeto que no se han dicho antes o lo aborda desde una óptica distinta de la ya difundida;
Es útil a los demás; Proporciona elementos que permitan confirmar o refutar las hipótesis que presenta, de manera tal que otros puedan continuar el trabajo o ponerlo en tela de juicio.

TIPOS DE MONOGRAFÍA

Los tipos y formas de monografías son variados como lo son las ciencias y sus métodos particulares; por ejemplo, una temática relacionada con lo jurídico diferirá en su tratamiento de otra cercana a la matemática.

En general, se pueden diferenciar tres tipos diferentes:
·         Monografía de compilación: el alumno, después de elegir el tema, analiza y redacta una presentación crítica de la bibliografía que hay al respecto. Es importante tener buen nivel de comprensión y “ojo crítico” para referirse a los diferentes puntos de vista y exponer la opinión personal tras una revisión exhaustiva.
·         Monografía de investigación: se aborda un tema nuevo o poco explorado y se realiza la investigación original; para eso hay que conocer lo ya se ha dicho y aportar algo novedoso.
·         Monografía de análisis de experiencias: es frecuente que se emplee este tipo de monografía en las carreras que implica una práctica, por ejemplo, en Medicina durante la época de residencia, o bien en el ejercicio profesional, se analizan experiencias, se sacan conclusiones, se compara con otras semejantes, etc.



¿QUÉ ES UN ENSAYO?

Lo que quiere decir, pensar algo. Y eso es justamente lo que hace un ensayo. Ya que todo ensayo, trata sobre un tema en particular. El cual, puede ser elegido, de la manera más libre que se desee. A menos que sea pedido, en la escuela o la universidad. Sobre todo en la última, los ensayos se han vuelto muy utilizados, por los catedráticos, para medir la capacidad investigativa de los alumnos. Ya que en un ensayo, es primordial el trabajo de recolección de información, que puede llegar a realizar, la persona que lo va a desarrollar.

En todo ensayo, es importante, el tener una introducción al tema, luego desarrollarlo y por último, presentar una conclusión. Es algo muy parecido a lo que hacen los periodistas, todos los días, l escribir sus reportes de prensa.

Dentro de los ensayos más característicos, se encuentran los de corte literario (de hecho, es considerado como un género literario), donde cabrían los periodísticos y otros, de la misma categoría. Por otra parte, encontramos los ensayos científicos, los cuales son escritos con la rigurosidad del método científico (observación, experimentación y cuantificación).

Pero todo ensayo, se caracteriza, por la exploración del tema en cuestión, al igual que su investigación, desarrollo y reflexión sobre el mismo. Pero sin duda, todo ensayo, está cargado por la visión personal de quien lo redacta. Este es un factor, que nunca se nos puede olvidar. El escritor, entrega una visión personal y única sobre la materia a tratar.

Pero todo ensayo, se caracteriza, por la exploración del tema en cuestión, al igual que su investigación, desarrollo y reflexión sobre el mismo. Pero sin duda, todo ensayo, está cargado por la visión personal de quien lo redacta. Este es un factor, que nunca se nos puede olvidar. El escritor, entrega una visión personal y única sobre la materia a tratar.

Pero todo aquel, que desee escribir un ensayo, deberá cuidar la redacción misma de éste. Al igual que el vocabulario a ocupar. Un ensayo es un escrito, donde la forma, es tan importante como el fondo. Son materias complementarias.

La idea en un ensayo, es poder demostrar, lo que se desea expresar. Para ello, hay que utilizar un pensar, guiado por la razón crítica. Con lo cual, lo cognitivo, ocupa un lugar fundamental. . Poder contestar de manera inmediata, cualquier tipo refutación, que se quiera hacer frente a lo que estamos exponiendo. Aparte de usar la creatividad, al momento de escribir. Por lo mismo, el ensayo, es un trabajo netamente intelectual. Se trabaja con lo cognitivo, las ideas y su posterior desarrollo. Asimismo, en cualquier ensayo, es importante apoyarse y comprobar nuestras ideas, por medio de una buena bibliografia.

¿QUÉ ES UNA RESEÑA?

Una reseña es una evaluación crítica de una publicación, un producto o servicio, tales como una película, un videojuego, una composición musical, un libro; un equipo, como un automóvil, electrodoméstico o computadora; o un evento o representación, como un concierto, una exposición o una pieza teatral. El autor de una reseña puede asignar al objeto reseñado una calificación para indicar su mérito relativo. Una reseña aproximará a los lectores, al público y a los espectadores hacia el objeto descrito. Así, las reseñas pueden para motivar el interés de las personas o para persuadirlas. Una buena reseña, necesariamente, debe reflejar la interpretación y evaluación crítica de quien la realiza.

En la literatura científica, una reseña consiste en un análisis de una o varias obras científicas y su relevancia en la investigación de un tema en determinado momento. Normalmente se trata de una revisión por pares proceso por el cual los científicos evalúan el trabajo de sus colegas que han sido presentados para ser publicados en alguna editorial académica.


 Características     
La reseña es un texto que describe un tema, texto, suceso o evento determinado y ofrece una opinión sobre su valor. Una reseña es un texto de carácter descriptivo-informativo. Sus características, por tanto, suelen ser las siguientes:

·         Se organiza siguiendo una estructura argumentativa.
·         Comienza con la definición del objeto a tratar, continúa con la toma de posición (que se justifica ya sea contrastando con diversos argumentos o a través de opiniones personales), y cierra reafirmando la posición adoptada.
·         Es un escrito breve que intenta dar una visión panorámica y, a la vez, crítica, sobre algo.
·         Refleja la interpretación y evaluación crítica de quien la realiza.
·         Describe un tema, texto, suceso o evento y ofrece una opinión sobre su valor.
·         Extrae lo esencial del contenido.
·         Suele seguir el siguiente esquema: introducción, resumen expositivo, comentario crítico y conclusión.
·         Necesita un proceso de composición.

¿QUÉ ES UN REPORTE?

Un reporte es un informe o una noticia. Este tipo de documento (que puede ser impreso, digital, audiovisual, etc.) pretende transmitir una información, aunque puede tener diversos objetivos. Existen reportes divulgativos, persuasivos y de otros tipos.

 El reporte puede ser la conclusión de una investigación previa o adoptar una estructura de problema-solución en base a una serie de preguntas. En el caso de los informes impresos, el texto suele ir acompañado por gráficos, diagramas, tablas de contenido y notas al pie de página.

En el ámbito de la informática, los reportes son informes que organizan y exhiben la información contenida en una base de datos. Su función es aplicar un formato determinado a los datos para mostrarlos por medio de un diseño atractivo y que sea fácil de interpretar por los usuarios.

El reporte, de esta forma, confiere una mayor utilidad a los datos. No es lo mismo trabajar con una planilla de cálculos con 10.000 campos que con un dibujo en forma de torta que presenta dichos campos de manera gráfica. Los reportes tienen diversos niveles de complejidad, desde una lista o enumeración hasta gráficos mucho más desarrollados.

Según el programa informático y la base de datos en cuestión, los reportes permiten la creación de etiquetas y la elaboración de facturas, entre otras tareas.

Para los medios de comunicación, un reporte es un contenido informativo. Puede tratarse de un programa (o de un segmento) televisivo o radial, una nota publicada en un periódico o una revista o de un documento digital.


¿QUÉ ES UNA TESIS?

Una tesis de investigación es un informe que concierne a un problema o conjunto de problemas en un área definida de la ciencia y explica lo que se sabe de él previamente, lo que se haría para resolverlo, lo que sus resultados significan, y dónde o cómo se pueden proponer progresos, más allá del campo delimitado por el trabajo.

Debe cumplir con los siguientes requisitos:
·         Debe ser objetiva, basarse en hechos y no en prejuicios o pareceres.
·         Debe ser única y original, es decir, proponer ideas propias del autor y no de los autores de trabajos ya publicados.
·         Debe ser clara y precisa, para lo cual conviene formularla en forma de oración completa.
·         Debe ser específica y no caer en generalizaciones.

En la formación de una persona, la tesis doctoral es una tesis que, al aprobarla, le permite alcanzar el título de doctor.
El contenido de una tesis suele incluir lo siguiente:
·         Índice de contenido
·         Dedicatorias
·         Agradecimientos
·         Resumen
·         Índice de contenidos
·         Índice de tablas y figuras
·         Introducción general
·         Antecedentes y fundamentación teórica
·         Desarrollo del tema en un número variable de capítulos
·         Descripción general: planteamiento del problema o de la pregunta de investigación
Sujetos y grupos de sujetos involucrados
·         Beneficios esperados
·         Objetivos generales
·         Objetivos específicos
·         Justificación
·         Metodología
·         Método de recolección de datos
·         Instrumentos utilizados (cuestionarios, escalas de medición, entrevistas, observación)
·         Resultados
·         Presentación de los resultados (cuadros, gráficas)
·         Análisis
·         Conclusiones y recomendaciones
·         Limitaciones de la investigación
·         Referencias bibliográficas
·         Apéndices (gráficas y datos adicionales)


¿QUÉ ES UN PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN?

Un protocolo de investigación describe los objetivos, diseño, metodología y consideraciones tomadas en cuenta para la implementación y organización de una investigación o experimento científico. Incluye el diseño de los procedimientos a ser utilizados para la observación, análisis e interpretación de los resultados. Además de las condiciones básicas para llevar a cabo la investigación descrita, un protocolo proporciona los antecedentes y motivos por los cuales tal investigación está siendo llevada a cabo y define los parámetros bajo los cuales se medirán sus resultados. Los protocolos de investigación suelen ser utilizados en el campo de las ciencias naturales, tales como la física, química, biología o la medicina, aunque también pueden ser utilizados en otros ámbitos experimentales en las ciencias sociales.

Finalidad
La documentación que proporciona permiten demostrar que la investigación en sí cumple con los requisitos para ser considerada científica. Por ejemplo, muestran que se han cumplido los procesos de control de calidad necesarios para que la investigación sea válida en su ámbito de estudio.

Los protocolos de investigación permiten a terceros entender las condiciones experimentales en que determinada investigación ha sido ejecutada y, en caso considerarlo necesario, verificarla mediante una repetición de los procesos. De esta manera, facilitan la revisión por pares de la investigación descrita.

CARACTERISTICAS DEL LENGUAJE CIENTIFICO (OBJETIVIDAD, UNIVERSALIDAD Y VERIFICABILIDAD)




LENGUAJE:
Es un sistema de comunicación mediante el cual se relacionan y se entienden los individuos de una misma comunidad.


¿QUÉ ENTENDEMOS POR LENGUAJE CIENTÍFICO?



Es la variedad del habla que resulta de adaptar la lengua ordinaria a la comunicación de contenidos técnicos o científicos.

El lenguaje científico está condicionado por varios principios:

• Es necesario utilizar la lengua culta: el nivel culto implica el uso de un código elaborado.
• El respeto a la norma lingüística, la precisión al codificar contenidos y la claridad en la exposición.
• Está obligado a utilizar palabras y expresiones propias de la materia tratada.
• Las cualidades del lenguaje científico exigen la objetividad la universalidad y la verificabilidad.
• La consideración de la capacidad del receptor.
• La diferente capacidad entre un receptor especialista en la materia y otro ignorante obliga a la redacción de textos científicos diferentes.


CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE CIENTÍFICO.

El enunciado técnico-científico debe presentar tres cualidades: objetividad, universalidad y verificabilidad.

  •  OBJETIVIDAD


Se basa esta en datos reales. La ciencia busca adecuar de la manera más exacta, el término al “objeto o fenómeno”. Por tanto el lenguaje científico tiene un carácter expositivo el cual persigue la objetividad.
La objetividad se consigue diluyendo la importancia del sujeto, destacando los hechos y los datos, y determinando las circunstancias que acompañan a los procesos. Utiliza verbos en modo indicativo es en tercera o primera persona del plural de modestia. Ejemplo: consideramos valiosos los resultados obtenidos.
La objetividad se consigue diluyendo la importancia del sujeto utilización de oraciones enunciativas, de oraciones pronominales con se impersonal o de pasiva refleja, de enunciados con oraciones nominales -la disolución de las sales en lugar de las sales se diluyen- ,  de la nominalización del infinitivo -estudio de los resultados en lugar de estudiar los resultados, etc. ) destacando los hechos y los datos mediante la utilización de adjetivos especificativos mediante el uso de oraciones de relativo especificativas mediante el uso de complementos preposicionales del nombre ( la adrenalina actúa como un elemento de control del proceso de desarrollo ... ) a través del uso del modo indicativo, el modo de la realidad determinando las circunstancias que acompañan a los procesos mediante la utilización de proposiciones adverbiales a través de la utilización de complementos circunstanciales utilizando, para comenzar oraciones, infinitivos, gerundios o participios. La universalidad, el deseo de dar validez universal a la exposición científica, se consigue a través de rasgos lingüísticos y a través de rasgos no lingüísticos.

Rasgos lingüísticos:

·         Uso del artículo con valor generalizados, transformando lo particular en general.
·         Utilización del presente atemporal, de manera que las conclusiones científicas se presentan en un tiempo verbal indefinido que perpetúa y universaliza el hecho científico.
Recurso de nombres abstractos que dan categoría mental a lo material

·         UNIVERSALIDAD

La universalidad del Lenguaje Científico, se debe a al interés mundial que pueda tenerla difusión de trabajos científicos en distintas áreas del saber.
La universalidad del lenguaje científico se da porque este puede ser comprendido por cualquier miembro del área científica al que se dirigen.
De allí la importancia de su terminología específica y de los tecnicismos, que pueden ser traducidos de una lengua a otra sin interpretaciones erróneas.

·         VERIFICABILIDAD

La ciencia, tiene entre sus objetivos, la demostración de los saberes, necesita que sus investigaciones, y los resultados de ellas derivados aporten pruebas suficientes para justificar su veracidad.


ejemplo de lenguaje cientiifico

Actualmente la producción de los gases que provocan el efecto invernadero (gases de invernadero) ha aumentado debido a la intervención humana. Estos gases (principalmente el dióxido de carbono - CO2) se encargan de la absorción y retención de parte de la energía emitida por el Sol, impidiendo que los días sean demasiado calurosos o las noches demasiado frías; el aumento en la emisión de estos gases provoca grandes cambios en el clima a nivel mundial (haciéndolo cada vez más impredecible), sufriendo alteraciones en las temperaturas regionales, en los regímenes de lluvia, en la agricultura, incremento en la desertificación y la descongelación de los casquetes polares, elevando el nivel del mar y causando inundaciones en las zonas costeras y continentales en todo el mundo




domingo, 5 de mayo de 2013

TECNICAS DE REDACCION (COHERENTE, PARRAFO, CONECTORES, CLARIDAD, SENCILLEZ Y PRECISION):



COHERENCIA

Es un medio gramatical de relación interna entre palabras. En español existen dos clases de concordancia:
• Concordancia entre el sustantivo y adjetivo que consiste en la igualdad
del género y el número de estas dos categorías gramaticales.

• Concordancia entre el verbo de una oración y el sustantivo, núcleo del sintagma nominal. En este caso la igualdad debe ser de número y
persona.


COHESIÓN
Es la propiedad que tiene un texto cuando su desarrollo no presenta repeticiones innecesarias y no resulta confuso para el receptor. la cohesión es una característica de todo texto bien formado, consistente en que las diferentes frases están conectores entre sí mediante diversos procedimientos lingüísticos que permiten que cada frase sea interpretada en relación con las demás.


PÁRRAFO.
Parte de un escrito que se considera con unidad suficiente para poder separarlo
mediante una pausa que se indica con el punto aparte.
Es una unidad del texto escrito en la cual se desarrolla determinada idea que
presenta una información de manera organizada y coherente.
Tipos de Párrafos
·         Normales
·         De Excepción
·         Funcionales


SENCILLEZ
Debemos recordar que se escribe para los demás, no para uno mismo. Por ello, utilizar palabras de dominio común facilita aún más la comprensión del texto para el lector y la redacción para el autor. Sin embargo, debe tenerse cuidado de no pecar de ignorante o de abusar de erudito.


PRECISIÓN.
Usar las palabras que comunican exactamente, sin lugar a dudas, lo que  se quiere decir. Corresponde al contexto: El texto debe focalizarse en lo que interesa sin rodeos ni añadidos.

CLARIDAD
Corresponde al código. Hay que escribir con un máximo de sencillez para que el código no haga de filtro, sino que permita el paso del mensaje.

CONECTORES
                                                                       
Relación  
Conectores
Adición
Y, también, además, más, aún, por otra parte, sobre todo, otro aspecto.
Oposición
Pero, sin embargo, por el contrario, aunque, no obstante.
Causa-efecto
Porque, por consiguiente, por esta razón, puesto que, por lo tanto, de modo que, por eso, en consecuencia, esto indica.
Tiempo
Después, más tarde, antes, seguidamente entre tanto, posteriormente, ahora, luego.
Ampliación
Por ejemplo, en otras palabras, es decir.
Comparación
Tanto como, del mismo modo, igualmente, de la misma manera, así mismo, de igual modo.
Énfasis
Sobre todo, ciertamente, lo que es peor.
Resumen o finalización
Finalmente, en suma, en conclusión, para terminar, para conclusión, etc.
Orden
Primero, segundo, siguiente, luego, a
Continuación, seguidamente, en primer lugar, por último, aún, al final, al principio, al inicio, pronto.
Preafirmacion
Con todo, decididamente, en efecto, en
realidad, decisivamente, a pesar de todo, de todos modos, justamente
Contraste
Por otra parte, en cambio, por el contrario, de otra manera, por otro lado.
Condición
Si, supongamos, supuesto que, siempre que, dado que.
Ejemplos
Tal como, como caso típico, en representación de, como muestra, verbigracia, por ejemplo.

vídeo de las técnicas de redacción:
https://www.youtube.com/watch?v=IOmxviQ1wHk

NORMAS Y REGLAS ORTOGRAFICAS Y DE PUNTUACION



¿Qué es la Ortografía? 

La ortografía es la rama de la gramática que establece las reglas para la forma correcta de escribir las palabras; a fin de que se facilite la comprensión de su sentido y la comunicación entre las personas

.



¿Por qué es importante tener buena ortografía?

 El lenguaje es aquello que utilizamos para comunicarnos. Si el mensaje escrito tiene errores, lo más probable es que no nos demos a entender, o que el receptor del mensaje tenga mucha dificultad en descifrar lo que quisimos decir, es más, aunque se logre descifrar el mensaje, para el receptor resulta a veces desagradable encontrarse con dichas faltas que en ocasiones llevan a decir, “pero cómo, si es tan elemental”.

Ejemplo de un Texto con errores Ortográficos

En aquel momento mi perro, precioso animal de especial nobleza y esa cualidad no es una rareza en los perros arrojo al rio y con la mayor presteza logro salvar al muchacho que, debido nuestros cuidados recobro pronto los ánimos. Sus compañeros le echaron en cara que por su propia torpeza había estado en peligro de muerte. Yo les indique que lo trataran con delicadeza, que no había razón para tratarlo con aspereza y que la causa había sido propiamente la viveza con que aumento la red. Ellos se enfadaron con mi empereza la cuestión no paso a mayores y me encamine a casa meditando en que un benefcio se paga alguna injusticia. Eso esta en la naturaleza de todo moral.Eso esta en la naturaleza de todo moral.


Mismo texto sin errores Ortográficos.

En aquel momento, mi perro, precioso animal de especial nobleza (y esa cualidad no es una rareza en los perros); arrojó al río y con la mayor presteza logró salvar al muchacho que debido a nuestros cuidados recobró pronto los ánimos. Sus compañeros le echaron en cara que por su propia torpeza había estado en peligro de muerte. Yo les indiqué que lo trataran con delicadeza; que no había razón para tratarlo con aspereza y que la causa había sido propiamente la viveza con que aumentó la red. Ellos se enfadaron con mi empereza. La cuestión no pasó a mayores y me encaminé a casa meditando en que un beneficio se paga alguna injusticia, eso está en la naturaleza de todo moral.





Reglas de acentuación con tilde.

El uso de tilde sobre la vocal túnica de algunas palabras, se rige por las siguientes normas:
  • Llevan tilde en la vocal tónica, las palabras agudas terminadas en vocal o en las consonantes N o S: sofá, canapé, salsifí, bongó, ombú, violín, ciempiés, salón.


Por lo tanto NO llevan tilde las palabras graves terminadas en vocal o en las consonantes N o S.
  • Llevan tilde en la vocal tónica, las palabras graves terminadas en consonantes distintas de N o S: árbol, mármol, azúcar.


Por lo tanto NO llevan tilde las palabras agudas terminadas en consonantes distintas de N o S.
  • Llevan tilde en la vocal tónica, todas las palabras esdrújulas: mínimo, máximo, pájaro, ángulo.



  • Llevan tilde todas las palabras terminadas en ÍA, ÍO, ÍE, ÚA y ÚO sobre la vocal tónica I o U: energía, caserío, desvíe, ganzúa, desvirtúe. Se exceptúan las palabras terminadas en FAGIA y CEFALIA: antropofagia, hidrocefalia.



Ortografía de las Letras
uso de las mayusculas 
  • La primera palabra de un escrito y la que va detrás de  punto.
  • Los nombres propios.
  • Los títulos y  nombres de dignidades: Sumo Pontífice, Duque de Olivares.
  • Los sobrenombres y apodos: Isabel la Católica...


Uso de la V
  • Se escribe v después de la sílaba –ad.
  • Se escriben con v  los adjetivos llanos terminados en –ava, -avo, -eva, -evo, -ivo, -iva, -ave.


 Uso de la H
  • Se escriben con h las palabras que empiezan por los sonidos hidr-,hiper- e hipo-.
  • Se escriben con h las palabras que empiezan por los prefijos hetero,hecto,hemi,hepta y hexa.
  • Se escriben con h las palabras que empiezan por el diptongo ue.


Uso de la Y y la LL
  • Se escribe y al final de palabra que acaba en diptongo o triptongo y es inacentuada
  • Si está acentuada se escribe con í.  
  • Se escriben con ll las terminaciones illo, illa, illos, illas.
  • Se escriben con y las formas verbales cuyo infinitivo no tiene ll ni y.


Uso de la R y RR
  • El sonido fuerte erre se escribe rr cuando va en el interior de palabra entre vocales.
  • El sonido r cuando va al principio de palabras o en interior tras l, n, s  y no entre vocales.




REGLAS DE PUNTUACIÓN

Los signos de puntuación se intercalan en la escritura, con la finalidad de incorporar inflexiones que contribuyen de manera muy importante para la adecuada comprensión del sentido de las oraciones y de los documentos escritos, en general.
Por regla general, los signos de puntuación se escriben adosados inmediatamente antes o después de la palabra, sin dejar espacio; aunque hay alguna excepción.

Los signos de puntuación usuales del idioma español son:

, coma
; punto y coma
: dos puntos
. punto
... puntos suspensivos
¿ abre interrogación
? cierra interrogación
( ) paréntesis
¡ abre admiración
! cierra admiración
“ ” comillas
— raya

Los signos de puntuación se emplean:

  • Carlos, estoy esperándote.
    Él es amable, honesto, confiable y trabajador.
    Se trata de una persona, te lo puedo asegurar, de la mayor confiabilidad.







    La coma — para indicar una pausa breve, y para insertar breves oraciones aclaratorias o complementarias dentro de la principal:







El punto y coma — es un signo de uso similar a la coma, pero que requiere un especial cuidado en su empleo; y cuyo adecuado uso permite lograr oraciones y expresiones muy valorables. Especialmente en oraciones extensas, permite separar períodos dotados de cierto grado de independencia, pero no que justifican iniciar una nueva oración. En otros casos, permite realizar enunciaciones sucesivas compuestas de varias palabras ocasionalmente separadas a su vez por comas,que guardan correlación con la idea central de la oración, considerada en su totalidad:





Es una persona dotada de muchas buenas cualidades; seria, responsable, de buen carácter; que se preocupa mucho por su familia; que tiene un alto sentido de su profesionalidad; y un excelente sentido del humor.
Para efectuar una buena diagramación de un texto, deben considerarse adecuadamente diversos factores, entre los cuales la buena presentación; la fácil comprensión por el lector; y la adecuada correlación con el espacio disponible.


  • Los dos puntos — para indicar el comienzo de una enunciación de elementos comprendidos en un concepto; para abrir una cierta expectativa acerca del texto siguiente; para iniciar un texto dirigido a una persona previamente invocada y de un discurso oral; para anunciar el comienzo de una cita o transcripción de un texto ajeno:

  • Había tres virtudes que se valoraban: Fé, Esperanza y Caridad.
    Hay algo que Uds. deben tener muy presente: Todo debe obtenerse mediante el esfuerzo tesonero.
    Estimado Carlos: (comienzo de una carta); Señores del Jurado: (comienzo de un discurso)
    Dice sabiamente el refrán: “Mejor sólo, que mal acompañado”.


En el segundo de los ejemplos anteriores, se observa que los dos puntos operan como un final de oración, por lo cual la siguiente comienza en mayúsculas; en tanto que en el primero, las mayúsculas responden a un propósito de resaltar la importancia de los conceptos enunciados; y en el último a que se trata de una oración totalmente independiente. Obviamente, en los casos del tercer ejemplo, el texto siguiente habría de iniciarse con mayúscula.


  • El punto — para indicar el final de la oración. Cuando existe un cierto grado de continuidad entre la oración finalizada y la siguiente, ésta comienza de inmediato, en el mismo renglón; y durante la lectura en voz alta se realiza una pausa breve; por lo que se trata de un punto y seguido. Cuando existe un cierto cambio de contenido respecto de la oración siguiente, se considera que corresponde un cambio de párrafo, el texto recomienza en la siguiente línea, la pausa en la lectura en voz alta es más marcada; y se trata entonces de un punto y aparte:

    Carlos estaba esperándome. En cuanto me vio llegar, dio señales de alivio.

    Me dijo que había comenzado a preocuparse, pensando que no llegaríamos a tiempo, antes de que comenzara la película.



  • Los puntos suspensivos — se utilizan para dejar trunca la oración (aunque de todos modos debe tener sentido completo), con la finalidad de dar idea de que hay algo más que no se expresa; o para dejar que el lector el oyente complete la idea a partir de una sugerencia. También puede emplearse cuando se deja trunca una expresión conocida, que el oyente o lector seguramente conoce, igualmente con la finalidad de dar un tono de ironía:

    Si yo te dijera todo lo que sé de esa persona...
    Por algo dicen que quien mal anda...

  • Los signos de interrogación — abren y cierran una pregunta. En el idioma español, a diferencia de lo que ocurre en otros idiomas, la forma interrogativa no modifica la sintaxis de las oraciones, por lo cual, a fin de que el lector sepa que se trata de una interrogación y pueda realizar vocalmente la inflexión de pregunta, se requiere un signo inicial o de apertura de interrogación. Por supuesto, el signo final indica que la oración interrogativa ha finalizado; y por lo tanto, no es necesario ni corresponde que además se coloque un punto:
    ¿Vendrás a cenar a casa esta noche?

  • Los paréntesis — abren y cierran una expresión que, en el interior de una oración, tiene un sentido aclaratorio relativamente independiente del tema que viene tratádose; aunque ocasionalmente puede encerrarse entre paréntesis una o más oraciones completas, que aluden a un tema conexo (lo que se denomina una digresión); aunque nunca debe tratarse de un texto excesivamente extenso:
    Él se consideraba superior a los demás (quién lo creyera), y por eso empleaba un tono de suficiencia insoportable. (Esa actitud, por lo demás, era bastante corriente entre ellos.)
Dentro y luego de los paréntesis, signos como la coma, el punto y coma, y el punto, se emplean según los casos. Por lo general luego de un paréntesis breve cabe una coma o un punto y coma, dependiendo de si corresponderí en caso de no estar ese paréntesis. En su interior, también se emplean conforme a lo requerido, considerándolo como una oración independiente. Cuando toda la oración está entre paréntesis, el punto va antes del cierre; pero si una oración terminara con un paréntesis interior, el punto irá luego del cierre.
  • Los signos de admiración — abren y cierran una expresión exclamativa o admirativa. Como en el caso del cierre de interrogación , no es necesario ni corresponde que además del cierre de admiración se coloque un punto:
    ¡Qué frío hace esta noche!


  • Las comillas — abren y cierran una expresión que corresponde a una cita de otro texto; o también cuando se trata de una expresién que responde al uso de otras personas, no se comparte, o tiene alguón rasgo especial:
    “Sean los orientales tan ilustrados como valientes”, dijo Artigas.
    Lo que ellos llaman “sentido del humor” en realidad es pura grosería.

  • La raya — o guión, se emplea como un recurso gráfico que, ya sea sustituye a la coma entre tramos explicativas o aclaratorios, o acotaciones, en el interior de una oración; ya sea para indicar la alternación de los que hablan, cuando se transcribe un diálogo:
    Este recurso — que resulta muy práctico — tiene la ventaja de su bajo costo.

    Y menudeando los tragos,
    — No olvides — me decía — Fierro, que el hombre no debe creer, en lágrimas de mujer, ni en la renguera del perro.







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